La aplica ācon Ć©xitoā la AsociaciĆ³n de padres de niƱos con dĆ©ficit de atenciĆ³n e hiperactividad en las diferentes actividades de un proyecto que desarrolla gracias al patrocinio de la FundaciĆ³n Caja Extremadura.
Mejorar el rendimiento social, educativo y acadĆ©mico de niƱos y adolescentes con dĆ©ficit de atenciĆ³n e hiperactividad es el fin del proyecto āAprende a SonreĆrā, que desarrolla la AsociaciĆ³n ANDAH (AsociaciĆ³n de padres de niƱos con trastorno de dĆ©ficit de atenciĆ³n y/o hiperactividad) de CĆ”ceres, gracias al apoyo de la FundaciĆ³n Caja Extremadura, que lo patrocina a travĆ©s de su āPrograma Sonrisasā.
Y parece que la iniciativa estĆ” logrando su objetivo. Al menos sus resultados les han hecho merecedores de algunos premios, como el āShire 2015ā, que reconoce āel buen trabajo de los grupos que trabajan por el trastorno de hiperactividad con dĆ©ficit de atenciĆ³nā, y que calificĆ³ el proyecto āAprende a SonreĆrā de la AsociaciĆ³n cacereƱa como āun modelo a seguir para otras iniciativasā.
El Trastorno de DĆ©ficit de AtenciĆ³n e Hiperactividad (TDAH) es uno de los de mayor incidencia dentro del campo de la psiquiatrĆa infanto-juvenil, que se caracteriza por la falta de atenciĆ³n, la hiperactividad y la impulsividad, y āAprende a SonreĆrā āes una iniciativa que pone en prĆ”ctica metodologĆas que tienen el objetivo de dotar a los niƱos que padecen estos trastornos de herramientas que les faciliten enfrentar diversas situaciones en su vida cotidianaā, explica el psicĆ³logo Javier GarcĆa, vicepresidente de ANDAH y profesional responsable del proyecto.
Un modelo integral
ANDAH trabaja con este proyecto en un modelo que coordina familia y colegio, junto con todas las Ć”reas del entorno donde se desarrolla el menor afectado de TDAH, āpues este trastorno es crĆ³nico y puede cambiar sus manifestaciones desde la infancia hasta la edad adultaā.
AsĆ, las actividades desarrolladas en āAprende a SonreĆrā alternan terapias basadas en el juego, el ocio y el tiempo libre, como pretexto para fomentar las habilidades propuestas; y para abordar de forma global los distintos aspectos, tambiĆ©n se forman grupos de padres y madres que refuerzan las acciones trabajadas en las terapias, ademĆ”s de crear grupos terapĆ©uticos deportivos que favorecen la salud psico-emocional de los niƱos. Se promueven, ademĆ”s, pautas de enseƱanza y educaciĆ³n saludables, dotando a los padres y los educadores de herramientas y habilidades de mediaciĆ³n y resoluciĆ³n de conflictos, educaciĆ³n emocional, modificaciĆ³n de conducta y comunicaciĆ³n interpersonal.
De este proyecto, dirigido a niƱos y jĆ³venes de entre los 5 y los 18 aƱos con TDAH y sus familiares, de toda la provincia de CĆ”ceres, y que se viene desarrollando desde hace un par de aƱos, se han beneficiado hasta la fecha unas 80 familias de la AsociaciĆ³n, cuyo vicepresidente confĆa en āpoder seguir desarrollĆ”ndolo muchos aƱos mĆ”sā. Algo que, reconoce, depende del apoyo que la FundaciĆ³n Caja Extremadura les da a travĆ©s del āPrograma Sonrisasā, que valora āmuy positivo, pues nos permite hacer unas actividades que para nuestros niƱos son fundamentales y sin estos recursos no podrĆan realizarse, pues como asociaciĆ³n sin Ć”nimo de lucro que somos no disponemos de fondos para elloā.
Respecto a los resultados obtenidos hasta ahora, Javier GarcĆa, en este caso como responsable del proyecto, los califica de āmuy satisfactoriosā, basta con ver, aƱade, āla evoluciĆ³n de los niƱos que tienen una participaciĆ³n continuada en Ć©lā y las diferencias āentre los niƱos que ya llevan tiempo con nosotros y los que acaban de llegarā. Con estas ayudas, afirma, āes indudable que mejoran sus capacidades de relaciĆ³n, de control, de conducta y autoestimaā¦ā y, en general, concluye, āaprenden a desenvolverse mejorando no solo su calidad de vida, sino tambiĆ©n la de las personas de su alrededorā.
